Educal'avenir

Une présentation des objectifs et des principaux éléments de la mise en œuvre du Parcours Avenir dans un document de 4 pages. En réponse aux attentes et besoins des établissements recensés par l'enquête en ligne de juin 2015, les ressources mises à disposition et modalités d'accompagnement des équipes sont précisées.

Les objectifs et enjeux du parcours Avenir présentés sur le site Eduscol. Une infographie, des témoignages et un accès aux textes de référence sont proposés (loi pour la programmation et la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 et Arrêté du 1er juillet 2015).

Les actes du séminaire académique qui s'est tenu les 23 & 24 novembre 2015 dans chacun des départements et a rassemblé plus de 660 participants : personnels des corps d'inspection, équipes de direction, personnels d'orientation, équipes éducative et pédagogique. Les intervenant-e-s ont illustré par leur témoignage des exemples de démarches, d’actions, de ressources, interrogeant ainsi le rôle et la place de chacun dans la mise en œuvre partagée du parcours Avenir.

Le parcours Avenir est initié dans l'académie de Créteil pour l'année scolaire 2014-2015 en vue de sa généralisation à la rentrée 2015. Le bilan académique permet de dresser un état des lieux des actions mises en place au niveau académique d'une part et au niveau des établissements d'autre part. L'enquête en ligne diffusée en juin 2015 a permis également de recenser les besoins et attentes des équipes. En téléchargement, le bilan complet et sa synthèse.

Le séminaire national "Mettre en oeuvre le parcours Avenir" s'est tenu le vendredi 27 novembre 2015 à destination des inspecteurs, chefs d'établissements, personnels d'orientations, enseignants... L'intervention de Xavier Turion, adjoint à la directrice générale de l'enseignement scolaire, pour l'ouverture des travaux est disponible en vidéo.

Le colloque qui a eu lieu le 1er avril 2015 dans l'académie de Caen a fait l'objet d'un recueil des communications publié en juin 2015. Les différents intervenants permettent de s'interroger et d'éclairer le débat sur les conceptions de l'orientation d'hier à aujourd'hui. Ils contribuent également à nourrir les pratiques des acteurs impliqués dans le Parcours Avenir.